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      課程超市:新發展形勢下高職教育課程組織模式研究

      張科麗  陳悅  
      【摘要】:“課程超市”以課程為管理單位,是一種運用“商品超市”經營理念,由學校提供“課程庫”、學生自主“選購”課程,最終根據學生課程學習結果進行“結算”和“支付”并授予學生相應專業學歷證書的課程組織模式。“課程超市”主要由學生、教職工、課程三部分構成,具有開放性、豐富性和自主性等特點。首先,“課程超市”通過采用“職業—課程—教學—專業”的課程組織運行路徑,實行模塊化課程設計和管理,提高高職教育與勞動力市場之間的緊密性,彰顯高職教育的特殊性。其次,“課程超市”通過靈活自由的課程組織形式,在選擇課程內容、學習時間、學習方式上賦予學生最大自主權,滿足不同學生的學習需求,促進高職學生個性化學習。最后,“課程超市”通過實現各專業之間、學歷證書與職業技能等級證書之間以及學歷教育與社會培訓之間相似或相同課程學習成果的認定、轉換和積累,提高高職教育的溝通銜接性。

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